Expresión de Emociones y Experiencias a través de Recursos Gráficos y Lenguajes Artísticos**

angelica Luna
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Expresión de Emociones y Experiencias a través de Recursos Gráficos y Lenguajes Artísticos


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura / Inclusión


Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias, fomentando la igualdad de oportunidades y la inclusión.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida en círculo, donde cada niño compartirá cómo se siente hoy usando tarjetas de emociones.

    • Breve explicación de la actividad del día, resaltando la importancia de expresar lo que sentimos y vivimos usando diferentes formas de arte.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de emociones (5 minutos): Se mostrarán ilustraciones de distintas emociones y se pedirá a los niños que identifiquen y nombren las emociones que reconocen.

    • Expresión a través del arte (20 minutos): Los niños crearán una obra de arte que exprese una emoción o experiencia reciente. Se les proporcionará materiales como papel, crayones, pinturas y objetos de collage. Se les animará a usar símbolos o letras que conozcan, integrando prácticas de lectoescritura de manera natural y lúdica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición y diálogo comunitario: Los niños presentarán sus obras al grupo, explicando lo que representa su dibujo y cómo se sintieron al crearlo.

    • Reflexión grupal sobre la diversidad de emociones y la única forma en que cada uno las expresa.




Interdisciplinariedad:



  • **Lectoe