Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

ANGEL CEBALLOS
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Materia: Matemáticas
Objetivo (PDA): Que el alumno use e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifique con base en ellas sus decisiones.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad Rompehielo: Iniciar la sesión con una dinámica rápida en la que cada estudiante mencione su videojuego, comida y canción favorita, buscando identificar rápidamente elementos comunes para introducir el concepto de moda.



  • Contextualización del Tema: Breve explicación sobre cómo las medidas de tendencia central y el rango nos ayudan a entender grandes cantidades de información de manera sencilla, utilizando ejemplos cotidianos como las calificaciones de un examen, o las edades de las personas en una sala.



  • Planteamiento del Problema Interdisciplinario: Introducir el tema de las adicciones (sin estigmatizar y asegurando un enfoque de empatía y apoyo), explicando cómo se puede utilizar la estadística para entender la prevalencia y distribución de las adicciones en diferentes grupos etarios.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración Guiada (10 minutos): Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles un conjunto de datos ficticios sobre las edades de inicio en diferentes adicciones. Pedirles que calculen la media, la mediana, la moda y el rango de los datos proporcionados.



  2. Discusión Grupal (10 minutos): Invitar a lo