Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

ANGEL CEBALLOS
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Interpretación de la Información a Través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Preguntas disparadoras: Para motivar el interés y activar conocimientos previos, comenzaré la clase preguntando: "¿Alguna vez han escuchado hablar sobre las adicciones y cómo afectan a diferentes comunidades?” y "¿Saben cómo podemos utilizar las matemáticas para entender mejor este problema social?"

  • Conexión con la vida diaria: Explicaré cómo las estadísticas nos ayudan a comprender mejor los problemas que afectan a nuestras comunidades, utilizando el ejemplo de las adicciones para hacer el tema relevante y cercano a su realidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método de Aprendizaje por Indagación:



  1. Recopilación de Datos: Dividiré la clase en equipos y proporcionaré datos ficticios sobre las edades de inicio en diversas adicciones en una comunidad, para garantizar un abordaje sensible del tema. Los alumnos deberán calcular la frecuencia absoluta y relativa de cada edad.



  2. Cálculo de Medidas de Tendencia Central y Dispersión: Cada equipo calculará la media, mediana y moda de los datos proporcionados, guiados por preguntas de indagación diseñadas para facilitar su análisis.



  3. Análisis e Interpretación: Los alumnos discutirán qué revelan estas medidas sobre las edades de inicio en las adicciones y cómo podrían las comunidades utilizar esta información e