Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los géneros periodísticos y sus recursos

Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinario a Atender: Lectoescritura

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Brainstorming de eventos significativos

• Objetivo: Activar conocimientos previos sobre eventos significativos y categorías de géneros periodísticos.


• Desarrollo:
  
  
  • El docente invita a los alumnos a formar círculos de 4 o 5 personas.
  
  
  • En sus grupos, los estudiantes realizarán un brainstorming para listar eventos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que recuerden o hayan impactado su comunidad.
  
  
  • Cada grupo escoge un evento de su lista para compartirlo con la clase.
  
  
  • El docente introduce brevemente los géneros periodísticos, enfocándose en los de opinión, y ejemplifica cómo estos pueden ser usados para comunicar los eventos listados.
  
  
  
  

Reflexión: ¿Por qué es importante comunicar estos sucesos? ¿Qué impacto pueden tener las diferentes formas de comunicarlos?

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Exploración de los géneros periodísticos

• Objetivo: Identificar y analizar las características de los géneros periodísticos de opinión.


• **Desarrollo