Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
Escribir la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no logran redactar textos autobiográficos haciendo uso de signos de puntuación y reglas ortográficas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Introducción a la narración autobiográfica y los signos de puntuación

• Presentar a los alumnos el concepto de narración autobiográfica y su importancia.


• Explicar brevemente la función de los signos de puntuación en la escritura.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto autobiográfico, destacando los signos de puntuación utilizados.


• Realizar una actividad de identificación de signos de puntuación en el texto leído.

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Organización de ideas y uso de comas

• Repasar la importancia de organizar las ideas en la escritura autobiográfica.


• Presentar a los alumnos las reglas básicas para el uso de las comas.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de narraciones autobiográficas sin uso de comas y destacar la importancia de su inclusión.


• Realizar una actividad de escritura donde los alumnos deberán incluir comas en una narración autobiográfica dada.

Sesión 3 (45 minutos):

Tema: Uso de puntos y seguido y puntos y aparte

• Explicar a los alumnos la función de los puntos y seguido y puntos y aparte en la organización de ideas en un texto.


• Presentar ejemplos de narraciones autobiográficas con el uso de puntos y seguido y puntos y aparte.


• Realizar una actividad de escritura donde los al