Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Seguimiento crítico de noticias en medios de comunicación escrita

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos logren dar seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifiquen las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Desinterés

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Activación del conocimiento previo y motivación:
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué noticias han escuchado recientemente y cuál ha sido el medio por el que se enteraron (periódicos, sitios web, revistas).
   
   
   • Discusión breve sobre por qué es importante estar informados y cómo algunas noticias despiertan más nuestro interés que otras.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Introducción al seguimiento crítico de noticias:

   
   
   
   
   • Explicación breve sobre qué significa seguir noticias de manera crítica, destacando la importancia de analizar las fuentes y el contenido.
   
   
   • Presentación de ejemplos de noticias variadas en diferentes medios escritos (periódicos nacionales, locales, revistas, portales de noticias).
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos pequeños para fomentar el aprendizaje cooperativo:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo una noticia diferente y pedirles que identifiquen de dónde proviene la información (testimonios directos, agencias de noticias, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá discutir cómo el origen de la información puede afectar la percepción de la noticia.
   
   
   
   



4. **Puesta en común y discusión guia