Participación en debates sobre temas de interés común

Vania Herrera
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: La contaminación


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, haciendo uso de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinario: Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, Ciencias Sociales, Educación Cívica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la contaminación y su importancia.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de contaminación que existen.

  • Presentación del proyecto comunitario: Investigación sobre la contaminación en la comunidad y búsqueda de posibles soluciones.

  • Explicar la importancia de los debates como herramienta para analizar y discutir distintos puntos de vista.

  • Tarea: Investigar y recopilar información sobre la contaminación en la comunidad.


Sesión 2:



  • Organización de equipos para el debate.

  • Presentación de la estructura de un debate: Introducción, argumentos a favor y en contra, conclusiones.

  • Cada equipo seleccionará un tema relacionado con la contaminación para debatir.

  • Tarea: Preparar una lista de argumentos a favor y en contra del tema seleccionado.


Sesión 3:



  • Presentación de los argumentos a favor y en contra del tema seleccionado por cada equipo.

  • Discusión y análisis de los argumentos presentados.

  • Enseñar a los alumnos cómo buscar referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar sus argumentos.

  • Tarea: Investigar y recopilar referencias bibliográficas y citas