El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

ISMAEL REYES
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz"


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos
Enfoque de Inclusión y Vida Saludable


Objetivo (PDA):
Que los alumnos propongan distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, generando estrategias de mediación desde la cultura de paz.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad Introductoria:
Inicio la clase con una breve meditación guiada, promoviendo la conciencia sobre la importancia de la paz interior como primer paso hacia la promoción de la paz social. Les pregunto: "¿Cómo se sienten cuando están en calma y cómo esto puede influir en la resolución de conflictos?"


Conexión con Saberes Previos:
Mediante una lluvia de ideas colectiva, indago sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de conflictos sociales y políticos en México y América Latina, así como sus ideas sobre la cultura de paz.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aplicación de la Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema: Les presento varios relatos cortos que reflejan conflictos sociales o políticos actuales en México y América Latina, cuidando de incluir textos que sean accesibles y desafiantes para estimular la comprensión lectora.



  2. Análisis Grupal: Organizo a los estudiantes en pequeños grupos para discutir los relatos, enfocándose en identificar:



    • Los conflictos presentados.

    • Las partes involucradas.

    • Los puntos de vista de cada parte.

    • Las posibles causas de los conflictos.


    Promue