La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Brisani Blanco- Inclusión
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Función Creativa del Español en la Expresión de Necesidades e Intereses Comunitarios con Enfoque en el Acoso Escolar
Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).
Objetivo (PDA): Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión, con énfasis en el acoso escolar.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque de inclusión.
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad 1: Reflexión guiada
Descripción: Iniciar con una reflexión guiada sobre cómo la comunidad escolar es un reflejo de la sociedad más amplia, incluyendo sus problemas y desafíos. Preguntar a los alumnos sobre experiencias personales o conocidas de acoso escolar, subrayando la importancia de abordar este tema desde la empatía y el respeto.
Recursos: Imágenes y testimonios breves (anónimos) sobre situaciones de acoso escolar.
Actividad 2: Lluvia de ideas
Descripción: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades e intereses de la comunidad escolar, centrándose en identificar problemas comunes y cómo el acoso escolar afecta el entorno de aprendizaje.
Recursos: Pizarrón o papelógrafo para registrar ideas.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Actividad 3: Investigación y discusión
Descripción: Dividir la clase en pequeños grupos para investigar diferentes aspectos del acoso escolar (causas, consecuencias, acciones preventivas, ejemplos de inclusión). Cada grupo deberá preparar un breve resumen de su tema para compartir con la clase.
Recursos: Acceso a internet, libros, artí