Interacciones de la electricidad y el magnetismo.

Enrique Zamarrón
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Interacciones de la Electricidad y el Magnetismo


Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno experimente e interprete el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo, desarrollando al mismo tiempo, habilidades matemáticas.



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Iniciar con un breve video que muestre fenómenos naturales y cotidianos donde la electricidad y el magnetismo interactúan, como la aurora boreal.

    • Discusión guiada: ¿Qué saben sobre la electricidad y el magnetismo? ¿Han observado alguna vez fenómenos que los involucren? Esta actividad busca vincular los conocimientos previos de los estudiantes con el nuevo contenido.



  2. Presentación del objetivo de aprendizaje:



    • Compartir con los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de experimentar y no solo de recibir información pasivamente. Explicar que este proceso nos ayuda a entender mejor los fenómenos naturales y las tecnologías que usamos diariamente.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Experimentación guiada (Aprendizaje Basado en Indagación):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con imanes, bobinas y pequeñas lámparas LED para observar cómo la electricidad y el magnetismo pueden generar luz.

    • Trabajar en grupos pequeños para fomentar la colaboración y permitir que los estudiantes asuman roles distintos (mediante rotación), tales como: el anotador, el encargado de materiales, y el reportero.



  2. Integración Matemática:



    • Introducir conceptos básicos de