Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas.

Introducción (10 minutos)

Actividad de arranque:

• Dinámica "Realidad o Fantasía": Se coloca en la pizarra dos columnas, una con la etiqueta "Realidad" y otra con "Fantasía". Se leerán en voz alta diferentes situaciones o elementos de diversas manifestaciones culturales y artísticas (ej. dragones en cuentos, pinturas del Renacimiento, música regional mexicana), y los alumnos decidirán si deben ir en la columna de la realidad o la fantasía.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal:

1. Exploración de manifestaciones culturales y artísticas: En equipos, los alumnos investigarán (con base en material previamente seleccionado por el docente) sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas, identificando elementos reales y fantásticos presentes en ellas.

   
   



2. Creación de Personajes: Cada equipo creará un personaje que refleje los aspectos reales y fantásticos identificados, utilizando para ello dibujo, escritura y, si es posible, modelado con plastilina o material reciclado. Este personaje debe expresar también gustos e intereses del equipo, integrando elementos del arte visual, la música, la