Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Marisol Espinoza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Expresando nuestras emociones y experiencias a través del arte"


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 5


Objetivo (PDA): El alumno elegirá algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Tipo de Proyecto: Comunitario.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Iniciaremos con un círculo de diálogo donde los niños podrán compartir cómo se sienten hoy. Utilizaremos un "Peluche de las emociones" que se pasará entre ellos; quien lo tenga, compartirá su emoción.

    • Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo nuestras emociones y experiencias pueden expresarse de muchas maneras, incluyendo el arte.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración: Los niños revisarán una caja misteriosa llena de recursos gráficos y artísticos (crayones, marcadores, recortes de revistas, tela, botones, etc.). Se les invitará a tocar y explorar el material.

    • Creación de "Mi Libro de Emociones": Cada niño recibirá un librito en blanco donde podrán dibujar o pegar material para representar una emoción o experiencia que hayan vivido. Se les motivará a "leer" sus creaciones al grupo, promoviendo así la iniciación a la lectoescritura.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Galería de emociones: Los trabajos se expondrán en una pequeña galería. Los niños podrán recorrerla y, con ayuda del maestro, describir lo que ven, fomentando