Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Convivencia

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo, enfocándose en la convivencia.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Introducción (10 minutos)

1. Diálogo inicial: Comenzar con preguntas dirigidas al grupo sobre qué situaciones de convivencia conocen en su comunidad (en la escuela, en su colonia, etc.), tanto positivas como negativas.

   
   



2. Presentación del proyecto: Explicar que durante estas sesiones crearán un proyecto para mejorar la convivencia en su comunidad, usando textos expositivos. Introducir los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y análisis de ejemplos: Mostrar ejemplos de textos expositivos cortos que traten sobre convivencia, destacando estructuras de problema-solución y causa-consecuencia. Utilizar recursos visuales y preguntar a los alumnos cómo estos textos ayudan a entender la situación.

   
   



2. Creación en grupos: Dividir la clase en equipos pequeños. Cada equipo elegirá una situación de convivencia que quieran explorar. Guiarlos para esbozar un texto expositivo que describa la situación usando al menos dos de las estructuras mencionadas (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).

   
   



3. Integración artística: Cada equipo creará un collage visual que re