Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Layda Rucely- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Combinación de Realidad y Fantasía en Manifestaciones Culturales
Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Que el alumno aprecie colores, sonidos y silencios en una manifestación cultural o artística de su interés, y los contraste con el significado que representan.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre manifestaciones culturales que conozcan, qué colores recuerdan haber visto en ellas y qué emociones les generan esos colores.
- Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas combinan elementos de la realidad y la fantasía para crear símbolos que nos dan identidad y sentido de pertenencia.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura comprensiva: Se leerá en voz alta un texto seleccionado que describa una manifestación cultural, destacando los elementos de realidad y fantasía, así como los símbolos utilizados. Se fomentará la participación activa preguntando sobre el significado de los símbolos mencionados.
Análisis en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para discutir sobre los elementos de la lectura que encontraron más interesantes, cómo estos elementos combinan realidad y fantasía y qué significados culturales pueden inferir. Cada grupo elegirá una manifestación cultural para investigar como proyecto comunitario.
**Inicio del Pr