Promoviendo Ambientes Igualitarios en Nuestra Comunidad**
Sandra Verónica Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Promoviendo Ambientes Igualitarios en Nuestra Comunidad
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las causas de la discriminación y exclusión, y propongan acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad, y en el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en la discriminación con un enlace interdisciplinario hacia la inclusión y la igualdad de género.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo todos somos diferentes, pero igual de importantes. Vamos a aprender sobre la discriminación y cómo podemos ayudar a que todos se sientan bienvenidos y respetados en nuestra escuela y comunidad."
- Breve plática sobre qué es la discriminación, tipos de discriminación (de género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva, y en la participación).
- Presentación del problema a resolver: "En nuestra escuela, algunos niños se sienten excluidos por ser diferentes. ¿Cómo podemos hacer para que todos se sientan parte de nuestra comunidad?"
Desarrollo (25 minutos):
- Exploración del problema: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, discutirán situaciones de discriminación que hayan observado o vivido, con énfasis en la diversidad de género, cultural, étnica, y otras mencionadas. Utilizarán dibujos, recortes, y situaciones hipotéticas para identificar las causas y efectos de estas discriminaciones.
- Búsqueda de soluciones: Cada grupo deberá p