Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Sandra Verónica Sánchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Reconociendo la Discriminación a Nuestro Alrededor


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos conozcan y analicen críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social, promoviendo la convivencia y el respeto a la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Descripción de la Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema con una historia corta o un video relacionado con situaciones de discriminación en contextos conocidos por los estudiantes (escuela, parque, casa).

    • Preguntas guía para abrir la discusión: "¿Qué es la discriminación?", "¿Han visto alguna vez una situación similar? ¿Cómo se sintieron?", "¿Por qué creen que sucede?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Formación de pequeños grupos para tratar el tema de la discriminación a través de casos específicos asignados por el docente (por ej., discriminación de género, cultural, étnica, etc.).

    • Cada grupo utilizará la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas para identificar el problema, buscar información relevante, proponer soluciones y planificar una breve presentación para compartir sus hallazgos y propuestas con la clase.

    • El rol del docente será de guía, facilitando recursos (libros, acceso a internet controlado, imágenes) y orientando las discusiones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentaciones breves de cada grupo.

    • Reflexión grupal guiada por el docente sobre lo aprendido y cómo pueden contribuir a promover ambientes de respeto e igualdad en su entorno.

    • Compromiso personal