Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Uso de Elementos de los Lenguajes Artísticos en la Vida Cotidiana

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Desarrollo de la Sesión:

Actividad Introductoria (10 minutos)

• Presentación: Iniciar la clase con un saludo amistoso y una breve plática sobre cómo utilizamos diferentes formas de expresarnos cada día. Preguntar a los niños cómo creen que podemos usar el arte para ayudar a nuestro planeta.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de arte conocen (dibujo, danza, música) y cómo estos pueden transmitir mensajes.

Actividad Principal (25 minutos)

1. Exploración de lenguajes artísticos: Dividir la clase en tres estaciones, cada una representando un lenguaje artístico (movimiento/danza, imágenes/dibujo, sonidos/música). Los niños rotarán en grupos pequeños por cada estación para explorar cómo cada lenguaje puede comunicar ideas sobre el cuidado del ambiente.
   
   
   • Movimiento/Danza: Los niños interpretarán con movimientos cómo se sienten los árboles y animales con la contaminación y con un ambiente sano.
   
   
   • Imágenes/Dibujo: Crearán dibujos que muestren contraste entre un mundo contaminado y uno limpio.
   
   
   • Sonidos/Música: Usarán instrumentos musicales o su propia voz para crear sonidos que representen la naturaleza en peligro y la naturaleza e