Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a los alumnos y explicación del objetivo de la actividad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto presentes en el contexto familiar.


• Promover la reflexión sobre los propósitos y las lenguas en las que se utilizan estos portadores de texto.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos investiguen en sus hogares y traigan ejemplos de portadores de texto.

Sesión 2:

• Compartir y analizar los portadores de texto que los alumnos llevaron.


• Realizar una clasificación de los portadores de texto encontrados según su propósito y lengua.


• Promover una reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos elaboren un collage con los portadores de texto encontrados.

Sesión 3:

• Los alumnos presentan sus collages y explican los diferentes portadores de texto que incluyeron.


• Promover una reflexión sobre la diversidad cultural y lingüística presente en los portadores de texto.


• Realizar una actividad grupal en la que se identifiquen las similitudes y diferencias entre lo