Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

fani ordaz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando y Compartiendo Nuestras Emociones


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno preste atención a las producciones que comparten sus pares y exprese lo que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Valores



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambiente preparado: Se da la bienvenida a los niños y niñas con una canción suave de fondo, creando un ambiente acogedor. En el centro, se dispone un tapete con cojines alrededor.



  2. Introducción al tema del día: Se les cuenta una breve historia ilustrada acerca de un personaje que experimenta diferentes emociones durante su día. Se les pregunta cómo creen que se siente el personaje en diferentes puntos de la historia y si alguna vez se han sentido igual.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad creativa - "Mi Emoción en Colores": Se invita a los niños a pensar en una emoción que hayan sentido recientemente y a elegir colores que creen que la representan. Luego, usando diversos recursos gráficos (pinturas, crayones, papel de colores), plasmarán esa emoción en una hoja de papel, alentándoles a expresar por qué eligieron esos colores y formas.



  2. Exposición y diálogo comunitario: Los niños, uno por uno, presentarán su obra al grupo, explicando la emoción que quisieron representar. El resto del grupo prestará atención, y después de cada presentación, se fomentará un diálogo donde los compañeros podrán expresar lo que les provoca la obra, siempre desde el respeto y la empatía.




Cierre (10 minutos)



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