Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Alejandra Monjaras
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: "Expresando y comprendiendo nuestras emociones"


Grado: Preescolar 3º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de expresar lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialogará y respetará las reglas para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.


Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo.



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación: Ambientar el aula con imágenes y elementos que evoquen diferentes emociones.

  • Motivación: Realizar preguntas abiertas para conocer el estado emocional de los niños. Ejemplo: "¿Cómo se sienten hoy?", "¿Alguna vez algo los ha hecho sentir muy felices o muy tristes?".


Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura guiada: Leer un cuento corto que ilustre distintas emociones y cómo se manejan. Por ejemplo, "El monstruo de colores" de Anna Llenas.

  2. Dialogo reflexivo: Conversar sobre el cuento, preguntando a los niños cómo creen que se sentían los personajes y qué podrían hacer si se sienten igual.

  3. Actividad artística: Dividir a los niños en equipos pequeños y asignarles la creación de un "Mural de Emociones", donde dibujarán situaciones que les generan diferentes emociones. Se enfatiza el trabajo en equipo y la importancia de escuchar y respetar las ideas de todos.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: Reunir a los niños para que compartan sus murales y lo que aprendieron sobre sus emociones y las de los demás.

  • **Acuerdo de convivenci