Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles**

Carlos Rodríguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Tercero de Secundaria


Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes en el marco del cuidado del ambiente.



Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y sensibilización:



  1. Bienvenida y breve introducción al tema de la sesión.

  2. Realización de una dinámica rápida donde los estudiantes, en círculo, compartirán qué grupos sociales o culturales conocen y cómo creen que estos influyen en las identidades juveniles.

  3. Mediante una lluvia de ideas, se recolectarán conceptos clave como identidad, grupo social, cultura y participación juvenil.



Desarrollo (30 minutos)



  • Análisis y reflexión:



  1. Formación de equipos de trabajo en base a intereses comunes sobre temas ambientales (reciclaje, reforestación, conservación del agua, etc.).

  2. Cada equipo recibirá una breve descripción de un problema ambiental real y actual que afecta a su comunidad o a nivel global, destacando cómo diferentes grupos sociales y culturales enfrentan o contribuyen a estos problemas.

  3. Utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), los estudiantes deberán:

    • Identificar los aspectos clave del problema.

    • Investigar cómo diferentes grupos sociales y culturales influyen en la percepción y solución del problema.

    • Proponer iniciativas de participación juvenil que impliquen l