El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando Formas y Espacios

Nivel Educativo: Preescolar 3°

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de crear patrones de repetición y crecimiento para elaborar secuencias, a través del dominio del espacio y reconocimiento de formas en su entorno, utilizando diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Competencias a Desarrollar:

• Identificación de formas y espacios.


• Desarrollo de habilidades matemáticas básicas.


• Fomento del pensamiento crítico.


• Práctica de la inclusión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación breve del objetivo de la clase.
   
   
   • Actividad rompehielos: “Círculo de nombres y formas”. Los niños, sentados en círculo, dirán su nombre y mostrarán con sus manos una forma que les guste (círculo, cuadrado, triángulo).
   
   
   
   



2. Actividad Principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y reconocimiento: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula o patio escolar (según sea adecuado y seguro) para identificar y señalar formas básicas en su entorno (p. ej., ventanas cuadradas, ruedas circulares, puertas rectangulares).
   
   
   • Creación de patrones: Utilizando objetos del aula (bloques, figuras geométricas de encaje, etc.), cada niño intentará replicar un patrón simple visto durante su recorrido, primero con ayuda del maestro y luego de manera independiente. Por ejemplo, replicar la secuencia de una ventana cuadrada, una rueda circular, otra ventana cuadrada, etc.
   
   
   • Inclusión y Pensamiento Crítico: Se promoverá que los niños ayuden a sus compañeros que