"Reconociendo nuestras formas de ser y convivir"

Brenn Valdezz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Reconociendo nuestras formas de ser y convivir"


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar


Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying



Objetivo (PDA)


Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social, con un enfoque especial en la prevención y manejo del acoso escolar.



Metodología: Aprendizaje Servicio


Esta metodología permite vincular los contenidos educativos con la vida cotidiana, promoviendo el compromiso social de los estudiantes a través de proyectos que benefician a la comunidad. Se fomentará la participación activa, el trabajo en equipo y la reflexión crítica.



Fases de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivos: Breve charla sobre la importancia de reconocer nuestras propias formas de ser, pensar y actuar, así como las de los demás, para fomentar un ambiente de respeto y empatía en nuestra comunidad. Se enfatizará la relevancia de abordar el acoso escolar desde una perspectiva constructiva y preventiva.



  • Actividad rompehielos: "La telaraña". Se pasa un ovillo de estambre entre los alumnos después de compartir una idea o sentimiento sobre cómo se ven a sí mismos o cómo perciben el trato entre compañeros en la escuela. Esta actividad busca evidenciar cómo todos estamos conectados y cómo nuestras acciones afectan a la comunidad.




Desarrollo (30 minutos)



  • Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en equi