Características del entorno natural y sociocultural.

MITHZI VELARDE
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando Nuestro Entorno Natural y Sociocultural


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga, describa y registre, en su lengua materna, las características del entorno natural como plantas, animales, cuerpos de agua, climas (frío o calor), y la frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema a abordar: Desinterés


Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos):



  • Comenzar con una plática guiada invitando a los alumnos a compartir qué es lo que más les gusta de la naturaleza. Se usará un globo terráqueo para señalar diversos climas y zonas geográficas, adaptando el lenguaje a su edad.

  • Presentación dinámica de imágenes de diferentes entornos naturales y socioculturales, preguntando a los alumnos si han visitado lugares similares o les gustaría visitarlos.


Actividad Principal (25 minutos):



  1. Exploración Guiada: Organizar una pequeña exploración alrededor de la escuela o en el patio, animando a los alumnos a observar con detalle su entorno. Cada niño llevará una hoja de registro para marcar lo que observa (plantas, tipos de suelo, insectos, sonidos, etc.). Para niños con necesidades especiales, se adaptarán las herramientas de observación (lupas, grabadoras para sonidos, etc.).



  2. Creación de un "Mapa Natural": De regreso en el aula, los alumnos dibujarán en un papel grande un "mapa" de su exploración, ubicando donde vieron plantas, animales, y otros elementos naturales. Este ejercicio fomenta el pensamiento