Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la función e importancia de cumplir con las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplina: Convivencia

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Iniciar con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué normas conocen en casa, en la escuela y en su comunidad.


2. Discusión grupal breve sobre cómo estas normas ayudan en la convivencia.

Motivación:
Plantear una situación común en el aula o recreo donde se presente un conflicto por no seguir las normas, y preguntarles cómo resolverían esa situación.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de reglamentos:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo copias de diferentes reglamentos: escolar, de biblioteca, reglas de juegos, entre otros.
   
   
   • Cada grupo deberá leer su documento y discutir las siguientes preguntas:
     
     
     • ¿Qué normas son comunes en todos los reglamentos?
     
     
     • ¿Cómo estas normas ayudan a vivir mejor en comunidad?
     
     
     • ¿Qué pasaría si estas normas no existieran?
     
     
     
     
   
   
   • Cada grupo comparte sus reflexiones con la clase.
   
   
   
   



2. Creación de un reglamento de aula:

   
   
   
   
   • Guiar a los alumnos en la creación de su propio reglamento de aula, incorporando normas que fomenten una convivencia armoniosa.
   
   
   • Promover la inclusión de normas que consideren la diversidad y necesidades