Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ALESANDRA JIMENEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): El alumno reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Enfoque: Interculturalidad Crítica


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema Interdisciplinar: Acoso escolar o bullying


Duración de la Sesión: 50 minutos


Fases de la Sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre



Inicio (15 minutos)



  • Bienvenida emotiva, creando un ambiente seguro y de confianza.

  • Dinámica "El círculo de la diversidad": Los estudiantes formarán un círculo, y se les pedirá que pasen al centro y compartan algo único sobre ellos mismos, ya sea una habilidad, gusto, o tradición familiar. Esto fomentará la apreciación de la diversidad cultural y personal.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Autoconocimiento y Reflexión:



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Se les entregará tarjetas con preguntas reflexivas sobre sus gustos, deseos, y experiencias. Ejemplo: "¿Qué actividad te hace sentir más feliz y por qué?", "Describe un momento donde te sentiste orgulloso de ti mismo". Esta actividad promueve el autoconocimiento.



  2. Conexión con el Problema de Bullying:



    • En el mismo grupo, se les invitará a reflexionar y dialogar sobre cómo sus diferencias pueden llevar a situaciones de bullying. Se les pedirá que elaboren un breve guion para una obra o diálogo donde se presente una situación de bullying, mostrando cómo las diferencias individual