Comprensión y Producción de Textos Instructivos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 4º de primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.

Contexto: Se trabajará la comprensión y producción de textos instruccionales en la resolución de problemas cotidianos, adaptando el contenido a la edad de los estudiantes (8 a 10 años). El enfoque inclusivo permitirá la participación activa de todos los estudiantes, adaptando los materiales y estrategias según las necesidades específicas.

Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario con énfasis en la comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización: Breve charla sobre la importancia de los textos instructivos en nuestra vida cotidiana. Ejemplo: ¿Cómo sabemos las reglas de un juego, cómo preparar una receta o cómo tomar un medicamento?

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas al grupo sobre experiencias anteriores utilizando instrucciones para realizar actividades o juegos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada: Presentación de ejemplos variados de textos instructivos (reglamentos, recetas de cocina, indicaciones para juegos), resaltando sus características principales (lista de materiales, pasos a seguir, recomendaciones, advertencias).

   
   



2. Actividad grupal: División de la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asigna un tipo de texto instructivo para analizar (por ejemplo, uno recibe las regla