Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

mar glez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo Nuevas Formas de Expresarnos"


Grado: 2º de Secundaria - Artes


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, utilizando artísticamente el cuerpo, el espacio, el tiempo y otros elementos de las artes para crear una propuesta comunitaria que ponga de manifiesto la diversidad y promueva la inclusión social.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):



    • Saludar cordialmente a los alumnos.

    • Realizar una dinámica rápida llamada "Círculo de Expresiones" donde cada alumno, por turno, tendrá que expresar, sin palabras, cómo se siente ese día. Los demás intentarán adivinarlo. Esta actividad busca sensibilizar sobre la importancia de otras formas de comunicación.



  2. Introducción al Tema (10 minutos):



    • Presentación breve sobre los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC), destacando su importancia para una sociedad inclusiva.

    • Visualizar un video corto sobre el uso de los SAAC en diferentes contextos y cómo estos pueden ser un puente para la inclusión social.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Creativa (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibirá una tarjeta con un SAAC para explorar (Lengua de Señas, Pictogramas, Braille, entre otros). Deberán investigar brevemente sobre este y pensar cómo podrían integrarlo en una expresión artística.



  2. Creación de Propuestas (15 minutos):



    • Con base en el SAAC asignado, cada grupo diseñará una pequeña propuesta artística que lo incorpore. Esta puede ser