Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia**

geomelis fernandez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Círculo de conversación: Sentados en círculo, iniciar con la pregunta: ¿Qué lugares conocen que sean especiales o importantes para nuestra comunidad o país? Permitir que los niños expresen sus ideas y experiencias.

    • Introducción al tema: Explicar brevemente lo que son los lugares de relevancia cultural e histórica, utilizando ejemplos apropiados para su edad, como parques, museos, y fiestas tradicionales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Descubriendo nuestro entorno a través de un problema: Presentar un breve relato sobre un lugar cultural importante que está siendo olvidado y necesita nuestra ayuda para recordarlo y cuidarlo.

    • Exploración y solución creativa: Dividir el grupo en equipos pequeños y proporcionarles materiales (papel, colores, plastilina) para que creen maquetas o dibujos de cómo podrían hacer para que más gente visite y cuide ese lugar. Mientras trabajan, enfocar la discusión no solo en la importancia histórica y cultural, sino también en cómo podemos cuidar el ambiente en esos lugares.

    • Interdisciplinariedad: Integrar conocimientos de geografía, historia, arte y ciencias naturales, guiando a los niños a reflexionar sobre cómo estos elementos se