Estudio de los números

BRIANA LUARA CELIO
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Estudio de los Números


Fecha: [Inserte fecha]
Grado: Primero de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de una colección, inicialmente de hasta 5, luego hasta 10 y, gradualmente, de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia dentro del aula.

    • Activación de conocimientos previos mediante preguntas como: ¿Alguien puede decirme cuántos lápices tiene en su estuche? ¿Y cómo lo saben?

    • Breve explicación del objetivo de la sesión, utilizando ejemplos de la vida cotidiana (por ejemplo, contar frutas en una bolsa).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "La tienda de frutas" (15 minutos). Los alumnos se agrupan en equipos y cada uno recibe imágenes de diferentes frutas. Deberán contar cuántas frutas tienen en total, luego clasificarlas y contar cuántas hay de cada tipo. Por último, representarán mediante dibujos las cantidades de cada fruta.

      • Se promueve la discusión grupal para resolver dudas y compartir estrategias de conteo.



    • Actividad 2: "Los números en mi mundo" (10 minutos). Caminata corta alrededor del salón o en un espacio abierto donde puedan observar números (en libros, regletas numéricas, relojes). Los niños deberán identificar y escribir los números que encuentren, reflexionando sobre para qué sirven esos números en los objet