Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

YENIFFER SOTELO
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Entendiendo Nuestras Diferencias para Convivir Mejor"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



Metodología de Aprendizaje-Servicio: Esta sesión se estructura bajo la metodología de aprendizaje-servicio, buscando que los estudiantes no solo aprendan sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, sino que también pongan en práctica estos conocimientos para mejorar la convivencia dentro de la escuela.


Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión.


Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos):



  • Actividad de reflexión inicial: Comenzar con una dinámica grupal donde los alumnos compartirán alguna experiencia personal donde hayan notado diferencias significativas entre su forma de pensar, actuar o relacionarse y la de otra persona (puede ser un amigo, un familiar, etc.). Se promoverá un ambiente de respeto e inclusión, enfatizando que todas las historias son válidas.


2. Desarrollo (20 minutos):



  • Análisis grupal: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación hipotética que involucre distintas formas de ser, pensar y actuar. Los alumnos deberán analizar la situación, discutir cómo cada personaje podría sentirse y proponer soluciones para una mejor convivencia.


    Ejemplo de situación hipotética: "En un equipo para un proyecto de ciencias, cada integrante tiene una idea diferente sobre cómo realizar el experimento. Empiezan a di