Figuras geométricas y sus características

Cass Nogal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Figuras Geométricas y sus Características


Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de construir, analizar, y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular los triángulos, utilizando para ello retículas de triángulos, cuadrados o puntos, y explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre figuras geométricas y sus características, involucrando especial atención en triángulos, cuadrados y círculos.

  2. Presentación del problema a indagar: "¿Cómo podemos utilizar las figuras geométricas para crear arte y resolver problemas cotidianos?" Fomentar la curiosidad sobre cómo las figuras geométricas están presentes en el arte y la vida diaria.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Utilizar retículas impresas de triángulos, cuadrados y puntos. Pedir a los alumnos que construyan diferentes figuras geométricas, utilizando plumones de colores para destacar los lados y puntos de simetría.

  2. Clasificación e indagación: En grupos pequeños, los alumnos clasificarán las figuras creadas según sus características y explorarán la simetría. Guiarlos con preguntas inductivas para que descubran los criterios de clasificación (por ejemplo, cantidad de lados, igualdad de lados, tipo