Escritura colectiva por medio del dictado.

hannah molina
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Escritura Colectiva a través del Dictado


Grado: Primaria 2º
Duración: 45 minutos
Materia: Español
PDA: Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, los destinatarios y los tipos de texto.




Objetivos de Aprendizaje



  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo mediante la escritura colectiva.

  • Desarrollar habilidades de lectoescritura a través de la práctica del dictado.

  • Estimular la creatividad y expresión artística utilizando la escritura como medio.


Metodología: Proyecto Comunitario




Desarrollo de la Clase


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del proyecto: Anunciar a los estudiantes que van a crear una historia juntos, donde cada uno contribuirá con ideas y frases. El objetivo es hacer un cuento que luego podamos leer todos.

  • Calentamiento creativo: Realizar un breve ejercicio de imaginación, pidiéndoles que cierren los ojos e imaginen un personaje o lugar fantástico por un minuto.


Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al dictado colectivo: Explicar que se formarán pequeños grupos y, por turnos, cada niño dictará una parte de la historia para que otro la escriba. Remarcar la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.

  • Creación de la historia: En grupos, los alumnos comenzarán el proceso de dictado, asegurándose de que todos participen. El maestro circulará para facilitar el proceso y ayudar con la ortografía o ideas si es necesario.

  • Integración de las artes: Pedir a los niños que, además de palabras, piensen en sonidos, colores o dibujos que podrían acompañar su parte