Las mujeres y sus historias.
Geris Adrian Romero
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Bloque temático: Las mujeres y sus historias
Duración de la sesión: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos para reconocer la relevancia de su participación.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el tema y despertar su interés.
Actividades:
- Motivación y contextualización: Iniciar con una breve exposición sobre las diversas formas en que las mujeres han contribuido a la sociedad a lo largo de la historia, resaltando su papel muchas veces invisibilizado. Se hará énfasis en cómo los prejuicios y estereotipos (incluidos los relacionados con las adicciones) han influido en la percepción de su rol social.
- Planteamiento del problema: Presentar una serie de historias cortas (anecdóticas y reales) de mujeres en diferentes contextos históricos, incluyendo algunas que hayan luchado contra adicciones o prejuicios relacionados, para que los alumnos reflexionen sobre las dificultades que enfrentaron y cómo lograron superarlas o impactar en su sociedad.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis crítico sobre el papel de las mujeres en la historia.
Actividades:
- Investigación guiada: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes épocas o eventos históricos. Cada equipo deberá investigar sobre mujeres relevantes de su época asignada, poniendo especial atención en aquellas que hayan hecho frente a las adicciones o los estigmas asociados a estas.
- **Análisis y discus