Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Paulina Sifuentes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Propiedades de los materiales - Masa y Longitud


Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a través de experimentar con distintos objetos y materiales usando instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño, y forma.



Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Interdisciplina: Habilidades matemáticas.



Introducción (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Iniciaré con preguntas dirigidas a la clase: ¿Qué creen que es más pesado, un kilogramo de algodón o un kilogramo de hierro? ¿Y cuál es más grande? Usaré estas preguntas para introducir los conceptos de masa y volumen.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Comunicaré a los alumnos que vamos a explorar cómo podemos medir y comparar cosas usando la masa y la longitud, y cómo esto se relaciona con el material de los objetos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Experimentación guiada en grupos pequeños: Dividiré a los alumnos en grupos y les daré varios objetos (lápiz, borrador, libro, y una pelota pequeña). Cada grupo recibirá una balanza simple y una regla. Les pediré que midan la masa y la longitud de cada objeto, anotando sus observaciones.



  2. Discusión grupal: Después de la experimentación, realizaremos una plática sobre sus resultados, enfocándonos en la relación entre la masa, longitud y el material del objeto. ¿Notaron algo interesante sobre los objetos que midieron? ¿Cómo creen que la temperatura podr