Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los saberes numéricos en el entorno

Nivel Educativo: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno pueda decir en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Problema Interdisciplinar a Atender: Ausentismo

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Rompehielos: Iniciar con una ronda donde cada niño dice su nombre y su número favorito, explicando por qué les gusta ese número. Este ejercicio ayudará a crear un ambiente de confianza y a conocer los números con los que los niños ya están familiarizados.
   
   
   • Introducción al tema: Breve plática sobre cómo los números están presentes en nuestras vidas, desde la cantidad de personas en nuestra familia hasta los dulces que compartimos con amigos, enfatizando los contextos socioculturales diversos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Principal: La Tienda de Juguetes. Los niños participarán en un juego donde simulan estar en una tienda de juguetes. Cada juguete tendrá asignado un número. Los niños deberán "comprar" juguetes diciendo el número que corresponde al juguete que desean adquirir, promoviendo así el conteo y la asociación número-objeto.
     
     
     • Integración del Problema Interdisciplinar: Para abordar el problema del ausentismo, se hablará sobre la importancia de "asistir a la tienda" todos los días (asistir a clase) para poder "comprar" (aprender) nuevos juguetes (conocimientos).
     
     
     
     
   
   
   • Reflexión: Se promoverá una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al usar los números para con