Búsqueda y manejo reflexivo de información.

JUAN MANUEL PONCE
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: "Exploradores de la Información Saludable"


Dirigido a: Alumnos de Primaria, 3º grado (8 a 10 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de usar variadas fuentes de consulta (libros, internet, entrevistas) para recopilar información relevante con el propósito de resolver dudas, profundizar en temas, entre otros, enfocándose en el tema de la alimentación sana.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión


1. Motivación (10 minutos)



  • Inicio con una dinámica grupal llamada "La fruta misteriosa": se describirán características de una fruta sin nombrarla, y los niños deberán adivinar de cuál se trata. Esto servirá para despertar su interés en el tema de alimentación saludable y la importancia de conocer lo que comemos.


2. Introducción al proyecto comunitario (5 minutos)



  • Explicación del proyecto: "Detectives de la Alimentación Saludable". Los alumnos aprenderán sobre la importancia de una dieta balanceada mediante la búsqueda y manejo reflexivo de información sobre alimentos.

  • Se dividirá la clase en equipos para trabajar en colaboración durante las sesiones.


3. Búsqueda de información (15 minutos)



  • Cada equipo elegirá un tipo de alimento (frutas, verduras, cereales, etc.) para investigar.

  • Utilizarán diferentes fuentes como libros de la biblioteca, sitios web educativos recomendados y entrevistas cortas a personal de la escuela o mediante llamadas a familiares, para recabar datos sobre su alimento asignado.


4. Organización de la información (10 minutos)



  • Los equipos organizarán