La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 4: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Nivel educativo: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propone acciones para su cuidado.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos: El docente inicia con la pregunta generadora, “¿Qué sabemos sobre la biodiversidad de nuestra localidad?” Los estudiantes, en pequeños grupos, discuten y comparten lo que saben o creen sobre la biodiversidad local. Utilizarán una lluvia de ideas para expresar sus pensamientos. El docente anota las ideas en el pizarrón para que todos las vean.

  
  



• Motivación y presentación de objetivos: Se presenta un breve video o serie de imágenes sobre distintos ecosistemas del mundo y los cambios ocurridos en ellos a lo largo del tiempo, destacando la importancia de la biodiversidad. Luego, el docente expone los objetivos de la sesión, enfatizando la importancia de comprender la biodiversidad como un reflejo del cambio de los seres vivos en el tiempo y la necesidad de su cuidado.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Investigación guiada: Los alumnos, en equipos, reciben fichas de trabajo con preguntas orientadoras para investigar sobre la biodiversidad local (flora, fauna, ecosistemas) y su importancia, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, ent