Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

José carlos Cervantes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Proyectos para Atender Problemáticas de la Comunidad desde una Ciudadanía Democrática


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad - Enfoque en el acoso escolar.
Objetivo (PDA): Que el alumno colabore en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, transformando condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Introducción al tema:



    • Iniciar con una dinámica que rompa el hielo, preguntando a los alumnos si alguna vez han observado o experimentado situaciones de acoso escolar, sin entrar en detalles personales, solo en percepciones generales.

    • Dar una breve explicación sobre la importancia de los proyectos comunitarios y cómo estos pueden ser una herramienta para atender problemáticas sociales, como el acoso escolar, desde una perspectiva de ciudadanía democrática.



  • Activación de conocimientos previos:



    • Realizar un breve cuestionario oral para identificar qué saben los alumnos sobre el acoso escolar, los derechos humanos y la participación ciudadana.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

    • Presentar un caso hipotético pero realista de acoso escolar en la comunidad. Describir el contexto, los personajes involucrados (sin estereotipos de género), y las consecuencias del acoso.

    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles el reto de idear un proyecto que aborde esta problemática desde diferente