Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Angelica Casillas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del tema: Empezaremos con una breve explicación sobre qué significa igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género, adaptando el lenguaje a su edad para facilitar la comprensión.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán lo que saben o creen sobre estos conceptos y cómo estos se manifiestan en su entorno.



  3. Motivación: A través de un corto video, presentaremos ejemplos reales de desigualdad y cómo afectan a diferentes personas en nuestra sociedad, destacando la importancia de trabajar juntos para crear un ambiente más justo e igualitario.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Dividiremos a la clase en pequeños grupos y les asignaremos un problema relacionado con la falta de igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión o la perspectiva de género, enfocado en la convivencia escolar. Cada grupo tendrá que idear soluciones prácticas a su problema específico.



  2. Investigación y discusión: Los grupos investigarán en libros, artículos y recursos digitales autorizados sobre su problema asignado. Después, discutirán dentro de sus grupos para compartir ideas y formular posibles soluciones.



  3. Planteamiento de soluciones: Cada grup