Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Irving Joel Almeyda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Materia: Geografía


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan la movilidad como un derecho humano, identifiquen los tipos de migración y los principales flujos migratorios, para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Realización de un breve quiz interactivo acerca de qué es la migración y por qué las personas deciden migrar, empleando herramientas digitales como Kahoot o Quizizz. Esto para evaluar y activar conocimientos previos de manera lúdica.



  2. Presentación del problema:



    • Descripción de una situación problemática: “El caso de una familia que debe migrar debido a la falta de oportunidades laborales y conflictos en su lugar de origen”. Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre las posibles decisiones de la familia, las consecuencias de estas decisiones y cómo esto afecta a los lugares de origen y destino.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis:



    • En equipos, los estudiantes investigarán en diferentes fuentes (libros, artículos en línea, documentales cortos) sobre tipos de migración (interna, externa, voluntaria, forzada), principales flujos migratorios y derechos de los migrantes.

    • Cada equipo recibirá una ficha de lectura para desarrollar su comprensión lectora, resumiendo la información relevante y relacionándola con el problema presentado.



  2. Discusión grupal: