Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales que se consideren relevantes.

Plan de clase

">
ación de Sesión 1 de 1: Estudio de la Lengua Indígena del Contexto

Objetivo (PDA): Reconoce y analiza la práctica social relevante en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.

Grupo: Alumnos de Lengua Indígena como Lengua Materna de Secundaria 2º, edades de 12 a 15 años.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de lectura y escritura.

Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización: Saludar en la lengua indígena del contexto y presentar el tema mediante una pregunta abierta para reflexionar: "¿Cómo puede nuestra lengua indígena ayudarnos a entender mejor nuestra comunidad?". Permitir respuestas diversas para fomentar la interacción inicial.


2. Activación de Conocimientos Previos: Pedir a los estudiantes que compartan una palabra o frase en su lengua materna que consideren importante para su comunidad, explicando el porqué.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

3. Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar que el proyecto consistirá en identificar una práctica social relevante de su comunidad que se relacione directamente con su lengua indígena. Puede ser un ritual, una festividad, un cuento tradicional, etc.


4. Formación de Equipos: Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo para promover el trabajo colaborativo. Cada equipo elegirá una práctica social a investigar.


5. Planificación del Proyecto: Guía para que cada equipo planifique cómo van a investigar (entrevistas a familiares, investigación de campo, etc.), cómo se van a distribuir las tareas y