El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria (1º), entre 12 y 15 años de edad.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad:

• Presentación del tema mediante un breve video o diapositivas que muestren la diversidad lingüística mundial y especialmente en México, destacando cómo cada lengua refleja una manera única de interactuar con el mundo, incluido el ambiente.


• Reflexión grupal dirigida sobre la pregunta: "¿Cómo creen que las lenguas se relacionan con la forma en que las comunidades entienden y cuidan su entorno?"

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad:

1. Lluvia de ideas: Los estudiantes aportarán ejemplos de cómo distintas expresiones lingüísticas (dichos, refranes, vocabulario específico) reflejan una conexión con la naturaleza y el entorno.


2. Investigación breve en equipos: Utilizando dispositivos móviles o el laboratorio de computación, los equipos buscarán ejemplos de lenguas indígenas de México y cómo estas promueven el cuidado del ambiente.


3. Creación de un mural digital o físico: Cada equipo aportará un elemento al mural, que puede ser una palabra, frase, o dicho en una lengua indígena que ejemplifique la conexión lengua-ambiente. Deberán incluir una breve explicación y cómo esto se relaciona con la