Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Indagar qué saben los niños sobre sumar y restar a través de preguntas como: ¿Qué pasa si tengo 2 manzanas y mi mamá me da 2 más? ¿Cuántas manzanas tengo ahora? ¿Y si como 1 manzana, cuántas me quedan?


• Motivación: Presentar una caja misteriosa con objetos dentro. Preguntar a los niños cuántos objetos creen que hay. Después de algunas respuestas, revelar los objetos y contarlos juntos. Decir: "Hoy vamos a aprender cómo podemos saber cuántos objetos tenemos, agregamos o nos faltan de manera fácil".

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):
  
  
  • Actividad 1: En grupos pequeños, entregar a cada uno un conjunto de objetos físicos (pueden ser bloques, fichas, frutas de plástico, etc.). Pedirles que junten todos los objetos y luego los separen en diferentes grupos, registrando en un papel cuántos objetos hay en total y cómo se pueden agrupar de diferentes maneras para sumar la misma cantidad total.
  
  
  • Actividad 2: Utilizando los mismos objetos, pedir a los niños que retiren alg