Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

Frida Alvarez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para difundirse en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Dirigido a: Alumnos de 3º de Secundaria, de 12 a 15 años de edad.


Objetivo (PDA): Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas para difundirse en la comunidad escolar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:

    • Iniciar con una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística y cultural en su entorno y cómo podrían relacionarse con el idioma inglés (5 minutos).

    • Presentación breve de algunos ejemplos de manifestaciones artísticas y culturales en países de habla inglesa, destacando música, pintura, y poesía (10 minutos).




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y apreciación:

    • Introducción a la poesía en inglés, mostrando ejemplos de poemas cortos de autores reconocidos, analizando su estructura, rimas y recursos estéticos (10 minutos).

    • Formación de equipos para brainstorming (tormenta de ideas) donde los alumnos explorarán temas relacionados con sus propias experiencias y contextos, pensando en cómo estos se pueden vincular con el problema del rezago educativo y la importancia de expresarse artísticamente (15 minutos).




Fase de Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión y proyección:

    • Compartir en plenaria las ideas de temas para sus poemas, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y del profesor, enfocándose en cómo estos poemas pueden contribuir a concientizar o visibilizar el rezago educativo en su comunidad (10 minutos).




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