Introducción al tema y reconocimiento de números en el entorno
Ericka Martínez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de números en el entorno
Objetivo: Reconocer números en diferentes situaciones del entorno.
- Iniciar la clase con una actividad de motivación, mostrando imágenes con números y preguntando a los alumnos si los reconocen y en qué contexto los han visto antes.
- Realizar una lluvia de ideas para que los niños mencionen diferentes situaciones en las que han visto números (en la calle, en la tienda, en casa, en el parque, etc.).
- Presentar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas que contienen números y pedirles que identifiquen los números presentes en cada imagen.
- Trabajar con tarjetas que contengan números y pedirles a los alumnos que asocien cada número con el objeto o situación que corresponde.
- Realizar actividades de juego de roles en las que los alumnos deben utilizar números en situaciones cotidianas, como hacer compras en una tienda o medir objetos.
- Finalizar la sesión resumiendo lo aprendido y planteando preguntas para reflexionar sobre los números en el entorno.
Sesión 2: Interpretación de los números en el contexto sociocultural
Objetivo: Interpretar el significado de los números en diferentes situaciones del entorno.
- Iniciar la sesión con una recapitulación de la sesión anterior, recordando las situaciones en las que se encontraron números.
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se utilizan números, como una receta de cocina o una lista de compras, y pedirles que interpreten el significado de los números presentes en cada situación.
- Trabajar con tarjetas que contengan situaciones cotidianas y pedirles a los alumnos que asocien el número adecuado a cada situación.