Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Manifestaciones artísticas y sistemas alternativos de comunicación

Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Artes

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad y por aquellas diseñadas para ellas, con el fin de fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Valores

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: El docente introducirá brevemente el tema de la sesión, explicando la importancia de las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, realizadas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas. Se hará énfasis en cómo el arte puede ser un medio de expresión para todos, sin importar las limitaciones físicas o sensoriales.

   
   



2. Actividad rompehielo: Se realizará una dinámica rápida donde los estudiantes, divididos en pequeños grupos, tendrán que comunicar una idea simple unos a otros sin usar el lenguaje verbal ni escrito, promoviendo así una reflexión inicial sobre las alternativas de comunicación.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y análisis: El docente presentará ejemplos de manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad o para ellas, utilizando recursos visuales y auditivos. Se mostrarán trabajos que incluyan pintura, música, danza, poesía visual, entre otros, destacando el uso de sistemas alternativos de comunicación como el lenguaje de señas, el