Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Título de la sesión: Reconociendo nuestras lenguas y culturas

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Metodología: Proyecto comunitario.

Contenidos:

• La diversidad lingüística en nuestra comunidad.


• Reconocimiento y valoración de las lenguas maternas.


• Introducción a las lenguas indígenas y extranjeras presentes en nuestro entorno.

Recursos:

• Mapa de la región con las lenguas que se hablan.


• Imágenes de señalizaciones en diferentes lenguas (locales y extranjeras).


• Libros y cuentos infantiles en diversas lenguas (si están disponibles).


• Audiovisuales cortos en diferentes lenguas.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Breve dinámica de presentación donde cada niño dirá su nombre seguido de "y mi lengua materna es...".
   
   
   • Introducción al tema explicando qué es la diversidad lingüística y cultural, utilizando ejemplos apropiados para su edad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Mostrar el mapa de la región señalando las diferentes lenguas que se hablan. Pregunta guiada: "¿Conocen alguna de estas lenguas? ¿Saben de alguien que la hable?"
   
   
   • Actividad 2: Leer juntos un cuento o ver un corto audiovisual en una lengua diferente (con subtítulos o traducción), preferentemente una indígena de la región o una lengua extranjera común en la comunidad.
   
   
   • Actividad 3: En grupos pequeños, los niños trabajarán en un collage o mural que represente las lenguas identificadas en su comunidad, utilizando las imá