Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Manifestaciones Artísticas y Comunicación Alternativa

Dirigido a: Alumnos de 1º de Secundaria en la materia de Artes (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos en manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas.

Metodología: Proyecto Comunitario - Interdisciplinario (Atendiendo al problema de Discriminación).

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad Introductoria:

• Diálogo Reflexivo: Comenzaremos con una charla corta sobre qué entendemos por discriminación y cómo pensamos que se relaciona con el arte. Invitaremos a los alumnos a compartir si conocen algún artista con discapacidad. Esta actividad busca sensibilizar al grupo sobre la importancia de la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y Análisis Crítico:

1. Investigación Guiada: Los alumnos, organizados en equipos, investigarán en línea sobre artistas con discapacidad, enfocándose en aquellos que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en sus obras. Se les proporcionará una lista de recursos web confiables para asegurar una búsqueda efectiva y segura.

   
   



2. Análisis de Obras: Cada equipo seleccionará una obra artística y preparará una presentación breve que incluya:

   
   
   
   
   • Una descripción de la obra.
   
   
   • Información sobre el artista y su discapacidad.
   
   
   • El sistema alternativo o aumentativo de comunicación empleado.
   
   
   • Su interpretación de los valores estéticos y creativos de la obra.
   
   
   
   

Creación Artística:

3. Expresión Personal: Inspirados po