Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
KAROL JOZEF RAMOS- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como Herramientas Creativas para Favorecer la Inclusión
Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Objetivo General (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Contexto Interdisciplinar:
Integración de contenidos relacionados con la problemática de la Discriminación, trabajados a través de las Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Duración: 50 Minutos.
Fases de la Clase:
Inicio (15 minutos)
Presentación y sensibilización: Iniciar con una breve actividad de integración donde los estudiantes se presenten usando un lenguaje no verbal (puede ser mímica o gestos simples), para introducir la importancia de otras formas de comunicación. Seguido, se llevará a cabo una reflexión guiada sobre cómo nos sentiríamos si no pudiéramos comunicarnos usando el lenguaje hablado o escrito.
Introducción al Tema: Explicar el propósito de la clase y cómo a través del arte y la creatividad se pueden explorar los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) para favorecer la inclusión y combatir la discriminación.
Desarrollo (25 minutos)
- Estaciones de Aprendizaje: Los alumnos rotarán en estaciones (cada 6 minutos) donde experimentarán con:
- Lengua de Señas Mexicana (LSM): Básicos de la comunicación en LSM, aprendiendo signos relacionados con el arte y la expresión.
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